Los contenidos que se deberían dar para el segundo ciclo según el decreto 111/2077 son los siguientes:
Bloque 1. Geografía. El entorno y su conservación
El planeta Tierra.
– Características físicas.
– La representación de la Tierra: el globo terráqueo, mapas e imágenes.
– Los movimientos de la Tierra y las fases de la Luna. Las estaciones
del año.
El ciclo del agua.
– Los ríos más importantes de la Comunitat Valenciana y de la
Península Ibérica.
– El uso del agua y su ahorro.
– Ejemplos de buenas prácticas en el uso del agua.
La atmósfera.
– El tiempo atmosférico: temperatura, humedad, viento y precipitaciones.
– Uso de aparatos meteorológicos.
– Recogida, representación y análisis de datos relacionados con
temperaturas y precipitaciones.
Minerales y rocas. Identificación de minerales y rocas.
El paisaje.
– Formas de relieve y accidentes geográficos. Localización de los
más relevantes en el entorno próximo, en la Comunitat Valenciana y
en España.
– Observación y descripción de distintos tipos de paisaje: elementos
naturales y humanos, su interacción.
-Orientación en el espacio. Los puntos cardinales y la brújula. Uso
de croquis, planos y mapas.
Utilización significativa de algunos topónimos del entorno inmediato,
de la Comunitat Valenciana y del territorio español.
Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de
deterioro y regeneración.
Defensa y mejora del medio ambiente. Espacios y especies protegidas
de la Comunitat Valenciana. Procedimientos de conservación de
los espacios naturales y especies.
Bloque 2. Ciencias. La diversidad de los seres vivos
– Plantas: hierbas, arbustos y árboles. Características, reconocimiento
y clasificación.
– Animales: vertebrados e invertebrados. Aves, mamíferos, reptiles,
peces, anfibios. Características, reconocimiento y clasificación.
– La nutrición, relación y reproducción de animales y plantas. Clasificación
de animales y plantas en relación con las funciones vitales.
– Observación directa e indirecta de seres vivos con instrumentos
apropiados y a través del uso de medios audiovisuales y tecnológicos.
– La agricultura. Estudio de algunos cultivos.
– La ganadería. Estudio de la cría de algunas especies.
– Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos.
Actitud activa en su estudio. Hábitos de respeto y cuidado hacia los
seres vivos, especialmente, los más próximos al ser humano.
Bloque 3. Ciencias. La salud y el desarrollo personal
El cuerpo humano.
– La morfología externa del cuerpo. Los cambios en las diferentes
etapas de la vida.
– Los sentidos: órganos y funciones. Hábitos de higiene de los
órganos de los sentidos. La relación con el exterior.
Los alimentos. Clasificación de los alimentos según la función que
cumplen en una dieta equilibrada.
Salud y enfermedad.
– Hábitos saludables (alimentación, higiene, ejercicio físico, descanso,
utilización del tiempo libre…). Prevención y detección de riesgos
para la salud.
– Crítica de las prácticas no saludables.
El desarrollo personal. Las actividades propias y la participación
en las de índole colectiva. La responsabilidad individual.
Bloque 4. Personas, culturas y organización social
La familia en la sociedad actual. Adquisición de responsabilidades
en la familia.
La vida escolar.
– Participación e intervención positiva en las actividades del centro.
– Las normas de convivencia y su cumplimiento. Correlación de
derechos y deberes.
Las administraciones y su papel al servicio de los intereses generales.
Los servicios públicos. La importancia de la contribución ciudadana
al funcionamiento de las instituciones.
La organización social, política y territorial de España. El Estado.
Las Comunidades y Ciudades Autónomas.
La Administración Pública en la Comunitat Valenciana. La Generalitat.
La población. Observación y descripción de algunos rasgos demográficos.
Zonas urbanas y rurales de la Comunitat Valenciana. Comarcas
y densidad de población.
Los sectores de producción y la actividad económica, en el entorno
más cercano, la Comunitat Valenciana y España.
Fiestas y actividades culturales de la Comunitat Valenciana. Juegos
de la Comunitat Valenciana.
Bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. El
consumo. La actividad comercial. La publicidad.
Las tecnologías de la información y la comunicación. Obtención
de la información y valoración de contenidos. Los acontecimientos
relacionados con la localidad, la comarca y la Comunitat Valenciana
en los medios de comunicación. Iniciación en la valoración de las
informaciones obtenidas.
La responsabilitat individual en l’ús dels transports i altres servicis.
Bloque 5. Historia. El cambio en el tiempo
– Introducción a la cronología histórica. Utilización de unidades de
medida temporal (década, siglo) e iniciación al manejo de las nociones
de sucesión, ordenación y simultaneidad.
– Las grandes civilizaciones y sus aportaciones al progreso de la
humanidad. Rasgos diferenciales de las sociedades a través del tiempo.
– Cambios y permanencias. Acontecimientos históricos y vida
cotidiana. Testimonios y herencias del pasado.
– Introducción a los estilos artísticos. Grandes artistas de la Comunitat
Valenciana y de España. La riqueza artística de la Comunitat
Valenciana. Reconocimiento y valoración de su patrimonio artístico.
– Acontecimientos y personas relevantes en la historia de España,
con especial referencia a la Comunitat Valenciana.
Bloque 6. Materia y energía
– La materia y sus propiedades. Tipos de materiales: naturales y
artificiales. Clasificación según criterios elementales.
– Identificación de fuerzas conocidas que hacen que los objetos se
muevan o se deformen. Fuerzas de atracción o repulsión.
– Cambios físicos: cambios de estado. Cambios químicos: la combustión.
– Algunos avances, productos y materiales que han sido importantes
para la sociedad.
– La energía y los cambios. Fuentes y usos de la energía. Intervención
de la energía en la vida cotidiana. El uso responsable de las
fuentes de energía en el planeta. El ahorro energético.
Identificación de mezclas.
– Comportamiento de los cuerpos ante la luz. Reflexión y refracción.
Descomposición de la luz blanca. El color. Identificación de los
colores básicos.
– La producción de residuos, la contaminación y el impacto
ambiental.
– Desarrollo de actitudes, individuales y colectivas, frente a determinados
problemas medioambientales.
Bloque 7. Objetos, máquinas y nuevas tecnologías
– Máquinas y aparatos. Conocimiento de algunos operadores
mecánicos (eje, rueda, polea, plano inclinado, engranaje, freno, etc.) y
de la función que realizan.
– La palanca. Funcionamiento, tipos de palancas y sus diferentes
usos y aplicaciones más frecuentes.
– Planificación y realización de algún objeto o máquina de construcción
sencilla.
– La ciencia y la sociedad. Importancia de los grandes avances
científicos para mejorar las condiciones de vida. La importancia del
uso de aplicaciones tecnológicas respetuosas con el medio ambiente.
– Informática. Utilización básica de tratamiento de textos. Presentación
de los trabajos en papel o soporte digital. Búsqueda guiada de
información en Internet.
